裕西本址 中一班

　　我们班玥玥的情况比较特殊，身体先天抵抗力弱，易发烧惊厥，是家里的“掌上明珠”。入园以后，玥玥家长再三嘱咐我们要重点关注孩子，远离咳嗽、流鼻涕的小朋友。我们班三位老师也竭尽全力，用爱心、细心、耐心关爱幼儿，既换位思考、设身处地考虑家长的担忧和顾虑，回应满足合理化关切和需求，又因势利导地引导家长转变育儿理念，大力支持配合班级活动。比如，针对家长担心孩子体质弱的问题，我们设计创编一些贴近幼儿家庭生活，既取材简单、因地制宜，又生动有趣、喜闻乐见的亲子运动游戏，如《我和瓶子做游戏》《好玩的卷纸》等，在循序渐进中不断增强幼儿体质。针对家长害怕幼儿被传染疾病，导致幼儿不喜欢与同伴交往的问题，我们在向全班家长反复强调不带病入园的基础上，教会孩子打喷嚏、咳嗽时用手臂遮挡、并背对他人的正确方法，以打消玥玥家长的顾虑，鼓励幼儿与同伴交往游戏，尽快融入集体。针对幼儿入园时闹情绪，不愿进幼儿园的问题，我们就加强与家长的沟通探讨，找准问题症结所在，如孩子生活自理能力弱、对集体生活有畏难情绪等，通过家园协作配合，共同加强穿衣、盥洗、如厕等生活自理能力的培养。同时，注重发现玥玥在园期间的一些闪光点，及时给予表扬鼓励，不断增强孩子来园的信心和动力。针对该幼儿没有养成午睡习惯、入睡困难的实际，我们就陪在她身旁，轻轻地拍着孩子的身体，抚慰她安然入睡，并拍照私信家长，建议晚上播放给孩子看，及时感受到老师的表扬和肯定，鼓励她周末在家时也养成午睡的好习惯。此外，我们还运用班级微信群，推送每周活动短篇及育儿知识，适时给予温馨提示，不断拉近家园之间的距离。渐渐地，玥玥身体免疫力增强了，生活自理能力有了很大提高，性格也变得活泼开朗，与同伴相处融洽，每天高高兴兴地来上幼儿园，学会了很多知识和本领。玥玥的爸爸妈妈看在眼里，喜在心上，脸上笑容逐渐多起来，不但见面时热情地和老师打招呼，言语神情中充满了喜悦、满足和感激，还踊跃参加班级组织的各项活动，带头在班级群里与老师交流互动，积极响应支持班级工作，充分发挥了正能量的带动促进作用。对此，我们充分感受到，没有教不好的幼儿，只有不会教的老师，只要我们用心付出、以情育情，就能得到家长的鼎力支持，建立起互信互补、和谐一致的家园关系，助力孩子阳光开朗、健康快乐成长。